如何将产教交融的“物理反响”变“化学反响”？

  “职业教育的开展需求校企双向发力，彼此效果，共生共长”“完成工业、专业、工作三联动，让职业院校培育的学生企业用得上、离不开、信得过”“工业基地建在哪里，校园就办在哪里”……

  校企自主研发的超高扬程大功率LNG增压泵便是大会展出的效果之一。它是“海气登陆”保证国家能源安全的重要配备，大多数都用在天然气的运送和液态转化，由浙江机电职业技术大学与企业协作研发。“该配备从国外进口需求花费1000多万元，而国产本钱才500多万元，其功能跟国外进口的设备适当，成功完成了进口配备的自主研发。”浙江机电职业技术大学二级分院院长邓劲莲表明。

  “企业要发挥职业企业优势，开释企业实训资源，大力培育高素质技术技术人才、能工巧匠。”我国中车集团党委书记、董事长孙永才表明，我国中车牵头成立了我国首个严重职业产教交融一起体——国家轨道交通配备职业产教交融体，联合工业链上下游50多家企业、9家高等院校、38家职业院校，打造我国企业产教交融模范，培育造就高素质技术技术人才，助力加速建造现代化工业系统。

  “为了助力职业教育开展，培育更多ICT人才，华为继续深耕教育职业，联合同伴环绕‘人工智能+教育’打造出全场景‘1+3’解决方案，包括数字化实训、才智教室、才智校园和科研核算。”华为副总裁、公共事业军团总裁李俊风在大会上表明，当时，华为已与全球2700家高校和教育职业组织协作树立ICT学院，一起致力于培育紧贴市场需求的ICT人才。

  “企业应该参加校园人才教育训练的全过程，从专业建造到人才培育中的各种教育，以及工作前的工作指导和实习，真实让校园培育出来的人才干够全程跟进、全程参加到工业界详细的工作中。只要这样，培育出来的人才干真实适用于工业。”我国职业技术教育学会常务理事、奇安信集团副总裁吴俣在大会上表明。（记者 李会平）